Proces uczenia się jest nie do pomyślenia bez interakcji ucznia i nauczyciela. W interakcji nauczyciel przekazuje wiedzę, niezbędne umiejętności praktyczne. Metody nauczania - w pedagogice definicja kontaktu ucznia z nauczycielem poprzez metody nauczania. Nie mają jednej uznanej klasyfikacji. Wynika to z trudności w wyborze funkcji, według której zostaną podzielone.

Opis tabeli Andreev

Różnica między metodami pedagogiki jako całości a klasyfikacją metod nauczania w pedagogice najlepiej oddaje tabelę V. I. Andreev. Zawiera także studia przypadków i cenne wskazówki. Ponieważ metody i techniki nauczania są w pełni ujawnione, ich klasyfikacja w tabeli stała się integralną częścią każdego nauczyciela.

Frakcjonowanie E. Ya. Golont

Wybierając znak, naukowiec polegał na tym, jak uczniowie postrzegają informacje i jak nauczyciel je przedstawia.

Na podstawie jego pracy wyróżniono następujące metody nauczania :

  • Pasywny, zamknięty w inercyjnym postrzeganiu informacji, podczas wykładów, wyjaśnień.
  • Aktywny, którego istotą są burzliwe działania studenta, w zakresie przyswajania wiedzy. Formy używane przez nauczyciela: seminaria, praca laboratoryjna, testy.

Korzystanie z zadań dydaktycznych

M.A. Daniłow zbudował klasyfikację na podstawie tych właśnie zadań postawionych nauczycielowi. Oznacza to, że jeśli nauczyciel chce przetestować wiedzę zdobytą przez uczniów, stosuje do tego niezbędne metody: egzamin, ankietę, quiz. Z jego klasyfikacji wynika :

  • zdobywanie nowej wiedzy (wykłady, rozmowy, opowiadania)
  • rozwój umiejętności i umiejętności (laboratorium, ćwiczenia praktyczne)
  • konsolidacja wiedzy i jej weryfikacja, w tym przypadku nauczyciel stosuje kontrolę, zadania końcowe, testy, egzaminy.

Podnoszenie aktywności umysłowej

I. Ya. Larner zaprojektował klasyfikację, opierając się na intensywności aktywności umysłowej uczniów. Autor uważa, że ​​na lekcjach, w oparciu o wyznaczone cele, możliwy jest inny poziom aktywności umysłowej. Oznacza to, że kiedy zapoznają się z wiedzą, uczniowie nie angażują się w procesy myślowe na wysokim poziomie, wykorzystując pamięć i analizy. W przypadkach, w których wiedza została wzmocniona, nauczyciel może zasugerować sytuacje problemowe w celu zwiększenia aktywności umysłowej uczniów. Dlatego klasyfikacja autora jest następująca :

  • Poziom pierwszy: objaśniający. Tutaj nauczyciel używa różnych pomocy wizualnych do przekazywania nowej wiedzy. Ten etap nie oznacza wzrostu aktywności umysłowej studentów. Najczęściej tradycyjny system edukacji opiera się na objaśniających i reprodukcyjnych metodach nauczania.
  • Etap rozrodczy lub rozrodczy, w którym uczniowie wykorzystują pamięć, niektóre funkcje umysłowe. Aktywność umysłowa jest minimalna.
  • Problematyczna prezentacja polega na tym, że nauczyciel stawia uczniom zadanie, które należy rozwiązać, stosując wcześniejszą wiedzę w integracji z nowymi. W takim przypadku nauczyciel rozwiązuje problem samodzielnie. Uczenie się odbywa się poprzez obserwację, uczniowie uczą się etapów twórczego myślenia. Ponadto etap ten uważa się za przejście do działalności produkcyjnej.
  • Dzięki metodom częściowego wyszukiwania uczeń otrzymuje sytuację problemową i część jej rozwiązania. Resztę pracy wykonuje samodzielnie. Ta technika odnosi się do produktywnych rodzajów działań edukacyjnych i jest stosowana w edukacji nietradycyjnej. Teraz działa jako przedmiot wraz z nauczycielem.
  • Pedagogiczna metoda badawcza polega na wykorzystaniu problematycznych zadań w podstawowej słownej przyswajaniu wiedzy. Jest to główny sposób uczenia się, reprezentujący uczenie się nietradycyjne. Uczniowie samodzielnie szukają odpowiedzi, ucząc się problematycznego myślenia. Aktywność umysłowa podczas takich ćwiczeń jest wysoka. Współczesna edukacja stara się wykorzystywać metodę wyszukiwania do rozwiązywania problemów, porzucając formy reprodukcyjne.

Powszechną formą uczenia się jest korzystanie z gier. Aplikacja pozwala na pokrycie szerokiego zakresu problemów: testowanie wiedzy, uczenie się nowych, wzmacnianie. Istnieją różne formy gier: gry biznesowe, szkolenia, zawody drużynowe. Możesz go stosować w każdym wieku: od przedszkolaka po ucznia. Metoda gry nie tylko pełni ważną funkcję dydaktyczną, ale także uczestniczy w edukacji. Jego osobliwość polega na tym, że studenci mają możliwość twórczego rozwoju. Zasadniczo jest to stosowane w edukacji nietradycyjnej i odnosi się do aktywnej metody nauczania.

Nauczanie podstawowe

Metody nauczania to wspólna nazwa sytuacji interakcji z uczniami w osiąganiu określonych celów uczenia się. W tym celu każdy nauczyciel stosuje pewną technikę, której funkcją jest przekazywanie, utrwalanie i weryfikacja wiedzy. Tradycyjnie wyróżnia się trzy metody nauczania, w zależności od stopnia zaangażowania uczniów w proces uczenia się.

  1. słuchanie pasywne - uczniowie odgrywają rolę przedmiotu edukacji, nauczyciel działa jako obiekt. Jedyną aktywną postacią jest nauczyciel. Reszta to słuchacze, nie pokazujący aktywności.
  2. aktywne słuchanie - w którym uczeń staje się przedmiotem edukacji. Praca odbywa się w gęstej diady.
  3. Interaktywna interakcja to najskuteczniejsza metoda edukacji.

Dzięki tym klasyfikacjom można nauczyć się jakościowo uczyć i przekazywać odbiorcom wszelkie informacje, nie tracąc nic.

Kategoria:

Ciąża i dzieci