Współczesna pedagogika od dawna odchodzi od starych modeli nauczania i wychowywania dzieci. Aby usprawnić proces edukacji, wprowadzono zintegrowany model edukacji. Polega na aktywnej interakcji różnych kategorii dzieci. Dotyczy to przede wszystkim dzieci niepełnosprawnych (ograniczone zdrowie). Innymi słowy, dzieci niepełnosprawne.
Historia integracji
Edukacja dla osób niepełnosprawnych nie pojawiła się od razu. Odrębne próby zorganizowania szkół dla takich kategorii dzieci pojawiły się w XVII wieku. Następnie Piotr Wielki zarządził otwarcie szkół dla osób niesłyszących. Ale dopiero wraz z nadejściem rządu sowieckiego, który nakazał organizację niedrogiej edukacji dla wszystkich dzieci, edukacja dzieci niepełnosprawnych stała się możliwa. Następnie zorganizowano Instytut Badawczy Defektologii. Jego celem było zbadanie zaburzeń rozwojowych i metod działań naprawczych.
Jednak utworzenie specjalnych przedszkoli dla każdej kategorii dzieci i szkół poprawczych nie rozwiązało głównego problemu: możliwości wprowadzenia dzieci o specjalnych potrzebach w zwykłym społeczeństwie. Z powodu osobnej formy szkolenia osoby niepełnosprawne przyzwyczaiły się do komunikowania się w ograniczonym kręgu, co negatywnie wpłynęło na socjalizację.
Zintegruj - oznacza to ustanowienie interakcji różnych elementów. Rezultat jest czymś holistycznym. Według autorów zintegrowanego podejścia do nauki, zdrowi uczniowie nauczą się kontaktować z osobami niepełnosprawnymi. Osoby niepełnosprawne potrzebują pomocy w realizowaniu się w życiu codziennym, pracy, relacjach społecznych. Zatem koncepcja integracji obejmuje nie tylko środki terapeutyczne, ale także zestaw środków społecznych.
Podstawowe zasady
Współczesna pedagogika przeszła szereg zmian. Dziś nauczyciele polegają na pewnych zasadach w swojej pracy. Głównym jest indywidualne podejście. Każdy uczeń musi stawiać wymagania w oparciu o cechy jego rozwoju. Dlatego niektórzy nauczyciele uważają, że system oceny wiedzy jest przestarzały, ponieważ opiera się na średnim standardzie. Nadal istnieją zasady:
- integracja montażu;
- swoboda wypowiedzi;
- rozwój komunikacji;
- progresywna samokontrola.
Istotą zasady integracji instalacji jest połączenie różnych dyscyplin w edukacji. Na przykład, jeśli uczniowie uwielbiają produkcję samochodów, wcześniej czy później muszą zrozumieć obwody elektryczne, konstrukcje różnych skrzyń biegów, rodzaje smarów itp. Nauczyciel może zaspokoić to zainteresowanie lekcjami fizyki i chemii. Innymi słowy zasada integracji instalacji nazywa się komunikacją międzyobiektową.
Wolność wypowiedzi w szkole jest realizowana poprzez zapewnienie dziecku prawa do wyboru sposobu reagowania na różne wydarzenia. Może mieć własne gusta, upodobania, niechęci itp.
Zasada rozwijania komunikacji łamie podejście, w którym dzieci komunikują się z nauczycielem. Ważne kontakty z różnymi ludźmi. Ważne jest również, aby nauczyć dziecko samodzielnej nauki, zaszczepić mu potrzebę wiedzy.
Istota podejścia integracyjnego
Podejście integracyjne w pedagogice obejmuje nauczanie zdrowych dzieci wraz z dziećmi niepełnosprawnymi. Proces uczenia się będzie miał niewielkie różnice. Dla osób niepełnosprawnych głównym czynnikiem jest indywidualny program treningowy. Jest opracowywany na podstawie jego cech rozwojowych. Program zauważa, jaki rodzaj specjalistycznej pomocy jest wymagany. W razie potrzeby opiekun, czyli osoba towarzysząca, jest obecny na lekcjach z osobą niepełnosprawną.
Jednak nie wszyscy rodzice pozytywnie ocenili proces integracji. 
Istnieje kilka powodów:
- Osoba o specjalnych potrzebach edukacyjnych wymaga od nauczyciela większej uwagi.
- Lęk przed niewłaściwym zachowaniem osób niepełnosprawnych.
- Ksenofobia i uprzedzenia osobowości.
Głównym powodem krytyki istnienia szkół poprawczych było to, że osoby niepełnosprawne były w pewien sposób rezerwowane, odizolowane od zwykłych ludzi. W rezultacie dorośli często negatywnie postrzegają osoby niepełnosprawne, obawiając się ich i zniechęcając. Według zwolenników zintegrowanego podejścia do edukacji zdrowe dzieci będą uczyć się z osobami niepełnosprawnymi i od dzieciństwa uznają je za normalne. W przyszłości uratuje to ich przed nietolerancją.
Plusy i minusy techniki
Definicja koedukacji przeszła szereg zmian . Początkowo zakładano wprowadzenie osób niepełnosprawnych do zajęć pozalekcyjnych - wspólnych zajęć itp. Musieli się uczyć indywidualnie. Z czasem pojawiła się propozycja umieszczenia dzieci niepełnosprawnych w regularnych klasach.
Integracja ma wiele zalet i wad. W małych miastach nie ma instytucji poprawczych. Jeśli rodzice mają dziecko niesłyszące lub niewidome, nikt nie może zapewnić mu odpowiedniej instytucji. Dlatego integracja oznacza, że będą musieli zabrać go do zwykłego przedszkola. Ale ta akcja ma drugą stronę: specjalnie wyszkoleni nauczyciele uczą niewidome dzieci nawigowania w kosmosie i wykonywania niezależnych czynności. Nauczyciele często nie mają niezbędnej wiedzy do tego.
Zalety zintegrowanego uczenia obejmują:
- Współczesna psychologia zwraca uwagę na zalety koedukacji: zdrowe dzieci uczą się tolerancji.
- Zwykłe szkoły i przedszkola stwarzają specjalne warunki do nauki.
- Rodzice i wychowawcy uczą się także akceptować osoby niepełnosprawne.
Wady tego podejścia są często przypisywane niedopasowaniu procesu edukacyjnego do potrzeb osoby niepełnosprawnej. Niewielu nauczycieli może ocenić cechy rozwojowe uczniów niepełnosprawnych. Poważną wadą jest brak edukacji defektologicznej wśród nauczycieli. Przedszkola i placówki szkolne nie mają wystarczającego wyposażenia technicznego. Często liderzy instytucji edukacyjnej nie mogą przeznaczyć dodatkowych stawek pedagogicznych - dla nauczycieli, nauczycieli podpisów itp.